A pénzügyi műveltséget a barnauli óvodákban oktatják

A gyermekek már kiskoruktól kezdve megértik, hogy mi az a pénz és miért vannak ATM-ek, tudják, hogyan lehet megtakarításokat létrehozni érmék malacka bankba helyezésével, és nem lepődnek meg, amikor meghallják a "hitelkártya" szót. A pénzügyi ismeretek ésszerűsítése és mélyítése érdekében a Barnaul tanárai speciális játékokat hoztak létre, amelyeket most a város több óvodai intézményében tesztelnek.

A pénzügyi műveltség érdekében ilyen játékokat nem lehet megvásárolni - olyan intézmények számára adják ki, amelyek öt vagy több embert továbbképző tanfolyamokra irányítanak az „Óvodáskorú gyermekek pénzügyi oktatásának tartalma és módszerei” program keretében. A következő tanfolyam osztályait a tervek szerint tavasz első napján kezdik. Fotó a 231. számú óvoda jóvoltából

Töredékektől rendszerig

A pénz az élet szerves része, ezért a gyermekek játékai, akik mindenben lemásolják a felnőtteket. Gyerekkoromban némi homoktortaért fizetett képzeletbeli rubel, lila levelekből, vagy téglalap alakú papírdarabok, görbén kivágva a nagymamámtól ellopott újságból.

A mai fantáziaüzletek felszereltsége, amelyet a mai kisgyermekek játszanak, szintén nagyon különböző. Rendelkezésre állnak mindenféle mérleg, élelmiszerboltok és szekerek miniváltozatai, pénztárgépek, műanyag gyümölcsök és zöldségek. Ami nem vásárolható meg, az óvodákban saját kezűleg végezhető el.

- Mindig volt ilyen szerepjátékunk, csak a modern valóságban új tulajdonságokra tesz szert - mondja a 231-es számú óvoda vezetője, Natalya Malysheva. - Például most már a gyerekek tudják, hogy a pénzt bankkártyákon tartják, ami azt jelenti, hogy mi magunk hozunk létre ATM-et, valamennyien kreatív emberek vagyunk.

Egyébként a gyermekek pénzügyi koncepcióinak megismertetése itt már jóval a játékok megérkezése előtt elkezdődött, tanulmányozva más régiókból érkező kollégák tapasztalatait, módszereket keresve az interneten. Miután megtudta, hogy az Altáji Oktatásfejlesztési Intézet továbbképző tanfolyamokra hív az új program keretében, az intézmény tanárainak egész csapata új ismeretekre indult.

- Ha korábban töredékesen vezettünk be új fogalmakat, akkor most tudatosabban közelítjük meg a folyamatot, és a tanév végére egy teljes értékű program kidolgozását tervezzük - folytatja Natalja Anatoljevna. - Eleinte néhány munkatársunk kételkedett: korai még erről a témáról beszélni, érdekelni fogják a gyerekeket? Amikor kipróbáltuk, megértettük - lesz. Végül is nem az órákat vezetjük, mint az iskolában, hanem hozzáférhető formában adunk anyagot, figyelembe véve az életkori sajátosságokat, az általánosan elfogadott pedagógiai elvek felhasználásával.

Ki a földből - a bankban

Az új pénzügyi műveltségi játékok didaktikusak, oktató jellegűek, vizuálisan emlékeztetnek egy lottóra - játékterük és képkártyájuk van az arzenáljukban, mivel az óvodások még nem tudnak olvasni.

- Összesen öt ilyen játék van. Az egyik például a bevételekre és a kiadásokra vonatkozik - konkretizálja Natalya Malysheva. - Például mondom neked: ha időben lekapcsoljuk a villanyt, akkor energiát takaríthatunk meg, mert a szülők fizetnek érte, kevesebb pénzt költenek, ami azt jelenti, hogy újabb játékot vásárolhatnak.

A tanárok, kártyákat mutatva, meghívják a gyerekeket, hogy gondolkodjanak magukról, és példákat is mondanak saját életükből, hogy a kicsik át tudják őket vinni a családjukba.

- Azt mondom: az anyád óvodája költség, mert díjat kell fizetned, de nekem - jövedelem, mivel itt fizetést kapok - hoz példát Natalja Anatoljevna. - A gyerekek gyorsan megtalálják a hasonlatot. Például egy lány azt mondta, hogy süteményeket vásárol egy boltban, pénzt költenek, és amikor anyja eladásra süt otthon, akkor keresnek. Valójában ezek elemi ismeretek és fogalmak, nem specifikusak.

Cookie-kat használunk
A cookie-kat használjuk annak biztosítására, hogy megadjuk a legjobb tapasztalatot honlapunkon. A weboldal használatával elfogadja a cookie-k használatát.
A cookie-k engedélyezése.